教师读书论坛发言稿

让孩子在读书中成长

                   --------培养小学生读书的习惯

张   平

前段时间，我在《沂蒙教育》（149-150期）和《山东教育>2009年的第3期中看到几篇关于如何指导学生读书的文章，我学到了很多，在这里想和大家交流：

世界文豪莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”；可见，要使学生健康成长就离不开书，不但要让学生喜欢读书，还要引导他们多读书，读好书。
　　联想到现实中我们的语文教学，虽然新课程推行了多年，但有些教师还是着眼于孩子语文成绩的高低，而不是引导孩子与书相伴，在读书中成长。试想，如果学生良好的读书习惯都没有养成，语文素养何以形成?更加谈不上语文教育的成功。因此，作为语文教师，我们不应只是关注孩子的学习成绩，而应着力于激发孩子课外阅读的兴趣，培养他们爱读书，读好书的习惯。
　　那么，我们又应如何激发学生的阅读兴趣，帮助他们养成良好的读书习惯呢？这位教师是这样阐述的：
　　一、从培养孩子认真读完一篇文章做起
　　1、一篇篇文章，一点点进步。不爱课外阅读的孩子，他们的阅读范围只局限于课本，培养他们的阅读习惯，要试着从课内人手，每每学完一篇课文，都要引导他们完成老师精心选择的课外阅读短文。如学完了《语言的魅力》安排学生阅读《一句话的力量》；学完《海上日出》，我补充了《三亚落日》；学完《卢沟桥的狮子》，我补充了《卢沟桥的烽火》……每补充一篇文章，都要求学生必须认真完整地阅读。我觉得这与我们学校这学期我们做的主题阅读是一致的。
 　我觉得在课外，我们要极力鼓励学生读完整的文章，哪怕是一则笑话，一个令自己感动的小故事，一篇优秀作文，只要能读完就行，然后在每日语文课前两分钟的读书汇报会上让学生汇报自己所读的内容及感想，并定期举办“读书交流会”，让学生在展示自己的同时，也向同学们推荐自己所读的文章或书籍。这样，既培养了学生能沉下心来做事，避免做事虎头蛇尾的品质，也为培养学生良好的阅读习惯开了个好头。
　　2、我觉得这位老师的这一点做法也值得我们思考，就是一本本图书，一点点收获。鼓励学生读整本的书，哪怕是一本很薄的“几页书”也行。把学生所读完的书在班级墙壁上的“你追我赶读书表”里作登记，经过一段时间的努力，他们的姓名后已经串着一本本的书名，这一串串的书名，让孩子们产生了强烈的自豪感，也激发了他们强烈的读书欲望，这种方式极大地激发了他们读书的热情，也培养了孩子沉下心来，去完整地读完一本书的习惯。
　　下面说一说我平时的一点做法：

　　1、帮助孩子选择好书，读到好书。小学生年龄小，阅历浅，鉴别能力差，我从儿童的心理特点和实际出发，向学生推荐阅读的书籍：一是推荐与教学内容相关的书籍，并作为语文课堂教学的延伸和补充。如前段时间上完《景阳岗》，我向学生推荐阅读《水浒传》；学完《荔枝》，向学生推荐《感悟母爱》。二是推荐与习作要求相关的文章，通过有目的的阅读，为作文做铺垫。号召学生每周至少读五篇自己喜欢的作文，并复述给家长、老师或小伙伴们听。三是推荐与学生年龄特点相适宜的书籍。这学期，针对我班学生实际情况，结合新课标推荐书目上以及我们学校的图书情况，我向图书室精选了《三国演义》、《童话系列》、《名人传记》等故事性强、趣味性浓、文字优美的书籍。　　　　
　　2、老师在陪同。面对不爱读书看报的学生，让自己做一名“书的使者”。带学生走进书的世界，上一学期，与他们一起走进了杨红缨的系列小说，我陪孩子一起阅读了《笑猫日记系列》《淘气包马小跳系列》《杨红樱童话系列》等小说。师生一起在阅读中增进友谊和信任，在欣赏中领略书中的神奇和美妙。
　　2、时间长了，就不需要老师再陪在身边，他们已经习惯于在书海中搏击风浪。望着一张张可爱的小脸，提醒他们，一要保持良好的读书姿式，预防近视，要注意向远方眺望，既要养成读书的好习惯，也要注意保护眼睛。我想，只要坚持阅读，一定会让自己能出口成章、下笔如神。
　　可以说，现在的小学生具有强烈的现代意识、竞争意识和极强的求知欲，兴趣也较为广泛，如果我们能加以很好地引导和提高，帮助他们学会筛选、鉴赏，就能更好地提高学生的素质和能力。

在这里，我还想谈一谈那次在罗庄听了齐鲁名师韩兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》的精彩报告。课内海量阅读是韩老师的一大亮点。海量阅读，就是删繁就简、不求甚解的进行大量阅读；而且饥不择食、见到什么读什么的阅读。

低年级在淡化理解，重视阅读、强化难点上下功夫；中年级重在积累。海量阅读的来源是可通过各种渠道，如：就地取材接通年级的书、换旧书，借学校的书、借不同年级的教材、读不同版本的书、、、、、、实在是读完了，就进行《道德经》、中国、世界《上下五千年》经典阅读。

韩老师还推荐了许多适合不同年龄阶段学生读的书。低年级：儿歌、韵语、小故事、各种版本的教材、古代蒙学读本等。中年级：文选、古典诗词、成语、小说、传记等。高年级：中华、世界《五千年》《论语》、《道德经》等。